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校务公告
西安培英育才职业高中有限公司
年度质量报告（2023 年）
目 录
1.学校情况
1.1 学校概况
1.2 学生情况
1.3 教师队伍
1.4 设施设备
2.人才培养
2.1 党建引领
2.2 学生发展质量
2.2.1 立德树人
2.2.2 在校体验
2.2.3 就业质量
2.2.4 创新创业
2.2.5 技能大赛
2.3.教育教学质量
2.3.1 专业建设质量
2.3.2 课程建设质量
2.3.3 教学方法改革
2.3.4 教材建设质量
2.3.5 数字化教学资源建设
2.3.6 师资队伍建设
2.3.7 校企双元育人
3.服务贡献质量
3.1 服务行业企业
3.2 服务地方发展
3.3 服务乡村振兴
3.4 服务地方社区
3.5 具有本校特色的服务
4.文化传承
4.1 弘扬传承中华优 秀文化
4.2 专业技能文化特色彰显
4.3 地域文化传承
5.国际合作
暂无
6.产教融合
6.1 对接产业优化专业设置
6.2 产教融合实训基地建设
6.3 深化产教融合校企合作
7.发展保障
7.1 职业教育政策落实情况
7.2 学校治理
7.3 质量保证体系建设
7.4 经费投入
8.面临挑战
挑战 1：师资培训有待加强
挑战 2：职业学校适应行业企业需求的能力不强
1. 学校概况
1.1 学校情况
西安培英育才职业高中有限公司（以下简称西安培英育才职 业高中）原名西安育才医科职业学校，创建于 1997 年，是经教 育主管部门批准成立的一所营利性民办中等职业高中。自建校以 来，学校坚守为党育人、为国育人，坚持把“立德树人”融入学 校教育的各个环节，以社会主义核心价值观为思想引领，创新德 育理念，培根铸魂，启智润心。学校不断深化教育改革，提高办 学层次，以知识与技能并重、升学与就业相结合，促进学生全面发展，推进中职素质教育。
学校办学地址位于西安市航天大道杜陵东路 61 号， 占地面 积 139 亩，建筑面积 69620 ㎡，办学特色明确，师资力量雄厚。 学校实施精细化管理，环境优雅，布局合理，功能设施健全，建 有绘画实训室、播音编导实训室、音乐训练室、舞蹈训练室、计 算机室、图书室、阅览室等，能够保障教育教学活动顺利的进行，配有餐厅、相应的运动场地满足学生日常生活、体育课和体育活动需要。
1.2 学生情况
2022-2023 学年度，学校在籍校生 2382 人，其中 2020 级 747 人，2021 级 633 人，2022 级 1002 人。学校设有绘画、播音与主持、计算机应用、动漫与游戏制作四个专业。
1.3 教师队伍
2022-2023 学年度，学校教职工 223 人，教师人数 165 人， 其中专任教师达到 126 人，专业课教师 79 人， 占专任教师人数 的 63%，师生比达到 1:16.5；双师型教师 53 人， 占专任教师总 数的 42%；兼职教师 39 人，占专任教师人数的 31%；专任教师学历达标率达到 100%。 学校建立教师队伍建设制度，每学年组织专任教师参加全员培训，落实专、兼职教师聘用制度。
1.4 设施设备
学校实验实训设备仪器配置符合专业教学指导方案及专业 设置标准要求，实验实训工位充足。 图书室藏书量达 7 万多册， 报刊杂志达 80 种以上；有师生阅览室，阅览室座位充足，专业 课教室和实训室学生座位数达到 200 座；学校在已有的基础条件上，结合学校实际，在硬件上又迈进了一个新台阶。
2.人才培养
2.1 党建引领
学校全面加强党的建设工作，认真贯彻党的教育方针，坚持 社会主义办学方向。现有在册党员 6 名，预备党员 1 名，积极开 展党建和思想政治工作，不断加强对学校师生的学习教育和监督 指导，大力提升其思想政治素养，努力形成良好的党风廉政建设风貌。
2023 年，党支部组织党员同志深入学习贯彻党的二十大精 神、习近平总书记来陕重要讲话精神，推进主题教育入教师，入 课堂，充分发挥课堂教学主渠道作用，做好精神进课堂、进学生 头脑的工作，切实把思想统一到党的二十大精神上来，把力量凝 聚到实现党的二十大确定的各项任务上来；组织党员同志深入推 进党史学习教育，加强师生思想道德建设，紧扣学习贯彻新时代 中国特色社会主义思想的主线，强化政治教育和课堂学习的融合， 开展爱国主义教育和革命传统教育，引导学生弘扬民族精神，增强爱国情感。
党支部通过组织开展系列形式多样、内容丰富的宣传教育活 动，让全体党员及师生充分感受党和国家事业取得的历史性成就、 发生的历史性变革，进一步振奋精神、凝聚力量，让党史教育、 爱国教育走深走实，让二十大精神落地生根。党组织充分发挥了 在学校的核心作用，对学校的发展起到了思想和组织的保障，使学校持续、稳定、健康发展。
2.2 学生发展质量
2.2.1 立德树人
学校围绕立德树人根本任务，进一步明确课程思政建设的目 标任务和重点内容，深入挖掘每门课程所蕴含的思想政治教育元素，实现课程门门有思政，教师人人讲育人，推动学校“ 三全育人”格局全面形成，切实加强教师队伍建设，提高育人能力，不 断创新育人手段；切实推进全课程思政建设，修订专业人 才培 养方案、课程标准；切实加强课堂教学建设，加强学生理想信念 教育，深化产教融合，形成校内外协同育人体系， 形成协同效
应，构建全员全程全方位育人大格局。
学校结合专业特色开展中职德育研究与实践，开展丰富多彩 的校园文化活动，推动习近平新时代中国特色社会主义思想进教 材、进课堂、进头脑，积极推进“课程育人、文化育人、活动育 人、实践育人、管理育人、协同育人”的“六育共促”的德育体 系建设，形成了各具特色的德育模式，把学生的思想教育、品行 陶铸、素质拓展融入人才培养的全过程，实现“ 三全育人”，为学生健康成长，全面发展和终身发展奠定良好基础。
2022-2023 学年度，学校为教师提供多种培训和锻炼机会： 如 2023 年教师思想政治素质和师德素养提升专题网络培训、促使立德树人工作层层深入、环环相扣。
2.2.2 在校体验
学校坚持以学生为本，坚守一 流的教育教学质量，高度重视、学生在校各方面体验。在理论学习、专业学习、实习实训、校园、文化与社团活动、安全生活等多维度考量常态化。把学生对学校 的满意度作为办学的重要目标之一，作为学校自我考量的重要指标之一。
学校为了树立更好的服务意识，提升服务质量每学年对在校 学生开展问卷等级调查和家长满意度调查，从学生在校满意情况、 公共基础课教学满意情况、专业课教学满意情况、校园文化与第 二课堂满意情况、生活满意情况、校园后勤保障满意情况等调研统计，分为满意、一般满意、不满意三个层次，调查表回收率100%。
2.2.3 就业质量
学校高度重视学生就业质量，开展丰富多样的创业教育活动， 进行职业生涯成长规划教育，建立了大中专升学衔接机制，加强 对毕业生的升学指导。以培养职业能力、职业素养完善就业服务 体系，建立就业学生管理的跟踪和巡视回访制度，积极为毕业生 提供后续管理 服务和技术支撑，应届毕业生对学校的满意度达 94.31%。2023 年，我校毕业学生数 747 人，97%学生已进入理想高校深造或者就业于满意的单位。
2.2.4 创新创业
为了培养学生的创新创业能力，我校多方面探索：1、通过 校园文化营造创新氛围，鼓励学生自主创新，利用营造尊重技能 人才、尤其是创新型技能人才的校园氛围，形成鼓励创新、支持 创新的校园风气，激发学生的学习兴趣，营造浓厚的校园创新氛 围；2、在专业课教学中引入创新教育，点燃学生的创新激情， 鼓励教师实施创新教育，通过一些发明家的故事来激发学生的创 新意识，激发学生的创新潜能；3、通过第二课堂给学生讲授一些创新的方法和技巧，提高其创新能力。
2.2.5 技能大赛
学校本着进一步调动学生学习积极性，提升教学质量，达到 以赛促学、以赛促教、以赛促改、赛学结合的目的，学校鼓励教 师、学生参加各级各类技能大赛，以职业教育活动周为契机开展 了“技能让生活更美好”系列活动，旨在积极响应全国职业教育精神的号召，展示中职学校学生的技能水平。
2.3 教育教学质量
2.3.1 专业建设
学校根据人才需求与专业设置动态调整机制，定期修订《专 业人才培养方案》。贯彻落实《教育部关于职业院校专业人才培 养方案制订与实施工作的指导意见》（教职成〔2019〕13 号），成立了由行业专家和本校骨干教师组成的专业建设委员会，根据调研结果修订了《人才培养方案》。学校突出专业建设，促进科学发展，建立并完善了人才需求与专业设置动态调整机制。
2.3.2 课程建设
学校按照教育部印发的《中等职业学校公共基础课程方案》 (教职成厅[2019]6 号)和国家中职公共课课程标准要求配备国家 规划新教材，开齐、开足、开好思想政治、历史、语文、数学、 英语、体育与健康、信息技术、艺术等课程，并配备《中国特色 社会主义读本》，开设“ 中国特色社会主义”课程，落实立德树 人根本任务，引导学生构建正确的世界观、人生观、价值观。同时将心理健康、劳动素养、安全教育等养融入日常教学中。
2.3.3 教学方法改革
学校加强教育教学改革，对于每个专业每门课程都进行了细 致扎实的研究，听取多方意见，形成了教学改革的阶段性具体实 施方案。学校从课程设置、教材选用、师资队伍建设等方面实施， 以适应社会需求为目标，以培养职业能力为主线，合理设置文化 课、专业基础课和专业技能课程，课程结构合理，类型及数量符 合要求。在教学实践中，积极推进项目教学、模块教学、情景教 学、问题教学、分层教学。学校不断加强课程体系建设，调整优化课程结构，把教、学、做融为一体，形成了特色课程体系。
2.3.4 教材建设
学校认真落实教育部关于《中等职业学校专业教学标准和国 家规划教材使用的管理规定》，通过加强中等职业学校教材建设，
推进教材管理科学化和规范化。一是坚持专业教学标准，坚持教材正规渠道。二是统筹使用意识形态属性强的课程教材，推进习 近平新时代中国特色社会主义思想进教材进课堂进头脑，三是使 用国规公共基础课程教材，依据中等职业学校公共基础课程方案 和课程标准，统一选用国规中等职业学校数学、英语、信息技术、 艺术、体育与健康等教材，加强价值引导、提升核心素养，为学 生终身发展奠基。四是选好服务国家战略和民生需求的专业教材。 围绕国家重大战略，紧密对接产业升级和技术变革趋势，选好产业领域需要的专业课程教材。
2.3.5 数字化教学资源
课程改革特别是线上线下混合式教学对数字化教学资源提 出了新的要求。学校着眼于实际情况，主要推动线上线下教学平 台。 学校基础信息化条件有保障， 目前校园网主干最 大带宽达 1000Mbps,校内实现教室多媒体覆盖，充分发挥信息技术的优势， 为学生的学习和发展提供了丰富多彩的教育环境和有力的学习 工具，所有教师均能运用信息化手段开展课堂教学和网络教学。
2.3.6 师资队伍
学校现有教师人数 167 人，其中专任教师达到 128 人，专业 课教师 78 人， 占专任教师人数的 61%；双师型教师 53 人， 占专 任教师总数的 41.4%；兼职教师 39 人，占专任教师人数的 30.5%； 76 人具有中级以上职称（高 级 26 人， 中级 50 人） 占专任教师总数 59.4%，专任教师学历达标率达到 100%。
学校实行教师聘任制度，学校与教师签定聘任合同，按月足额发 放教师工资，依法给教师缴纳社会保险。学校制定教师培训规划， 定期对教师进行多种形式的思想政治、业务培训，从时间上给予 保证，从经费上给予倾斜，从政策上给予奖励，尽最 大努力为教 师进行教育教学活动、开展教育教学改革和实验、从事科学研究、学术交流、技能比赛创造条件。
2.3.7 校企双元育人
校企合作是职业学校一项重要工作，也是培养学生素质与技 能必由之路。学校积极探索与企业的多种合作模式，努力为学生 就业打下坚实基础，已与西安职业技术学院动漫软件学院、西安 科技大学高新学院、陕西国防工业职业技术学院等签订了战略合 作协议，并在日常中经常寻求与之符合的交流合作伙伴，确保学生就业稳定顺利。
3、服务贡献
3.1 服务行业企业
为了锻炼学生吃苦耐劳的精神，培育学生职业能力和职业习 惯，学校把实习实训作为提高学生技能，改革学生培养模式的有 效手段。积极探索与企业的多种合作模式，截至目前，我校与多家公司签订有实习协议，为学生就业打下坚实基础。
3.2 服务地方发展
学校贯彻落实新《职业教育法》，增强职业教育适应性，服 务国家战略，服务地方发展。立足区域企业，对外联系拓展培训， 使学生们用自己掌握的技能知识服务于企业，从而也提高其自身能力。
3.3 服务乡村振兴
为更好地贯彻落实建档立卡贫困户学生的资助政策，确保把 党和政府的温暖、关怀送到每一位家庭经济困难学生的手上，西 安培英育才职业高中积极响应市、区教育局关于“精准资助基层 行”走访活动，在学校领导的带领下，学校资助走访工作小组走 进了每一户切实需要帮助的贫困学生家庭，为他们送上物质资助以及精神上的鼓舞。
3.4 服务地方社区
学校高度重视技能培养与社会服务工作。学校积极的组织各 种志愿者服务，包括学雷锋志愿服务活动、消防知识宣讲服务等， 通过志愿活动展示了学校办学条件及社会服务能力，扩大了职业 教育影响力，使社会了解职教、体验职教、参与职教、共享职教 成果，提升职业教育社会影响力和吸引力，增强了社会对职教人 才技能培养和实践教育的直观认识，向公众充分展示了职教学生风采。
3.5 具有本校特色的服务
学校充分发挥学校办学优势、专业优势积极服务社会民生。 面向学生开展劳动教育，生动形象又极具趣味性的教育实践活动， 在无数孩子的心中播撒下了文化传承的种子。关注每一位学生， 注重学生的特色培养，通过开展多样化活动让学生们融入集体，发掘学生潜能，给学生们多提供锻炼平台。
4、文化传承
4.1 弘扬传承中华优 秀文化
学校注重 “校园文化”建设，使蕴含优 秀传统文化知识的校 园环境成为全面育人的辐射源、成为素质教育的能量库、成为润 物无声的教科书，成为学生茁壮成长的沃土。通过开辟国学文化 长廊，汇集名人故事、经典诗歌、家风家训等内容，以缩小优 秀 传统文化与学生之间的距离，将传统文化内化于心，外化于行，在润物无声中滋养学生的心灵。
4.2 专业技能文化特色彰显
课堂学习是树立学生正确的思想观念的基础，学校课堂不仅把专业技能放在首位，还通过人文知识的传授，将优 秀传统文 化精华传承下去，培养学生尚志、力行、孝亲、尊师等良好的精神品质。学校把中华优 秀传统文化教育系统融入课程和教材体系， 学科课程与专业学习有机对接，专业性与人文性相互融合，学生 在专业教师指导下，以传统文化学习为内涵基础，以专业的技术和技艺为载体，将传统文化和专业学习的融合实施跨学科教育。
学校将以思政课、技能活动周、主题班会等作为载体，通过 丰富多彩的传统文化教育活动，引导青年学生坚定理想信念，弘 扬精神谱系，厚植家国情怀，传承红色基因，发扬光荣传统，矢 志艰苦奋斗，勇担时代重任，践行技能成才、技能报国理想，用智慧和努力续写职业教育新篇章。
4.3 地域文化传承
学校为中华优 秀传统文化注入新的活力，赋能职业教育创新 发展，大力弘扬地域文化，学校通过开展传统文化实践活动，做 到身体力行、知行合一。积极组织学生到当地的民间工艺、民间 艺术、民间建筑、民俗展览等进行考察，参与当地历史文化名人 和重大历史事件的讨论和纪念活动;组织学生在社区中传递温暖 和爱心，让他们在亲身实践中发扬尊老爱幼、扶危济贫、帮扶互 助等传统美德。这些都有利于学生对优 秀传统文化的参与度，使 学生在践行中更加深刻理解传统文化的精神内涵和现代意义，逐渐成长为中华优 秀传统文化的传播者和自觉实践者。
5、国际合作（合作办学）
无
6、产教融合
6.1 对接产业优化专业设置
为深入贯彻落实科学发展观，促进职业学校专业设置主动适 立经济发展方式转变需要，学校进行专业设置优化将专业设置与 区域产业结构、就业结构相适应，专业培养方向与职业岗位相对
接，专业教学内容对应产业升级和技术同步。
6.2 产教融合实训基地建设
学校根据专业设置和课程教学需求，本着“优势互补，互惠 互利”的原则，与满足学生实习条件的企事业单位共建实习实训基地。双方合作开设与市场需求紧密结合的专业课程和实习实训课程，充分发挥实习实训基地的作用，实现“校内实习实训基地教学化实践化”一体化的实习实训基地。
6.3 深化产教融合校企合作
校企合作是职业学校一项重要工作，也是培养学生素质与技 能必由之路。学校积极探索与企业的多种合作模式，努力为学生 就业打下坚实基础，已与西安职业技术学院动漫软件学院、西安 科技大学高新学院、陕西国防工业职业技术学院等签订了战略合 作协议，并在日常中经常寻求与之符合的交流合作伙伴，确保学
生就业稳定顺利。
7、发展保障
7.1 职业教育政策落实情况
学校认真贯彻落实《职业教育法》，坚守质量立足点，唱响 发展主旋律。一是加强职业教育法规政策宣传，广泛宣传国家大 力发展职业教育的政策及学费减免政策，教育引导广大学生和家 长树立正确的教育观、人才观和就业观，提高社会对职业教育的 认同感。二是突出社会主义核心价值观的教育。引导学生树立正 确的世界观、人生观和价值观，将敬业精神、诚信、爱国主义教 育贯穿于教学过程中，落实立德树人的任务。三是围绕“全面从 严治党”的战略布局开展纪检监察工作。进一步加强学校惩防体 系建设，开展警示教育、廉政教育，扎实推进学校党风廉政建设， 营造廉洁从政、廉洁从教的廉政文化氛围。四是学校高度重视免 学费、国家助学金以及贫困生助学工作。紧紧围绕工作目标，确 定学生资助对象，助学金的发放，严格按申请、评选、公示、审核程序进行。
7.2 学校治理
学校在上级主管部门的领导下，实行校长全面负责行政工作、 党支部保障监督、教职工民主参与的学校管理制度。学校依法办 学，实行党领导的校长负责制，制定并进一步完善教学、科研、 学生、人事、资产、财务、后勤、安全等方面的管理制度。学校 设立党支部，加强学校党的思想建设、组织建设、作风建设和制 度建设，充分发挥党组织的监督、保障和参与学校重大决策的作 用。学校建立和完善教职工代表大会制度，依法保障教职工参与 民主管理和监督的权利，发挥教职工代表大会参与学校重大决策
的作用。建立工会组织，维护教职工合法权益。
7.3 质量保证体系建设
学校成立由校长担任组长、副校长及中层分管领导任组员的
学校质量保障领导小组，以加强对教育质量保障实施过程的动态 管理，加强对德育、教学、课程以及各专业、各年级实施教育质 量保障的监督、检查、考核、反馈、调控。学校教育质量保障领 导小组深入教育教学第 一线，实施全方位的质量管理，定期召开 办公会议，研究阶段性工作，及时总结经验，完善制度，改进方
法，保障学校教育质量的内在稳定和不断提升。
学校教务处全面负责校内教育质量保障管理体系的基本运作，对照中等职业教育教学质量综合评价改革指标体系，进行监 测，改进教育教学。各专业组基于学科特点，把握学科标准，实 施学科教研，并根据学生身心发育特点和发展规律，合理设计并 实施有效的教育实践。任课教师结合学科和教务科、专业组要求， 将教学目标转化为预设的课堂教学过程和进度。教师通过课堂教 学和教育活动，个性化实施教育教学，并开展有针对性的评价和辅导。学校加强思政课教学、实现课程育人。学校根植红色基因，加强学生的思想教育，提高政治觉悟。教育学生爱党爱国爱人民，培养学生民族魂、爱国情、报国志、强国梦的高尚情怀。学校根植法制基因。加强学生的校纪校规教育，法制教育，学会敬畏纪 律，敬畏法律。教育学生，遵规守纪，知礼数，懂规矩，净化校园环境，规范行为，净化心灵，抓好养成教育、心理健康教育。
学校利用每周班会给学生普及消防、防溺水、防震、新冠肺炎自护防控等知识，切实提升学生安全和自我防护能力；根据学 生不同群体特点有针对性的开展以《为花季护航，让青春闪光》 等心理知识讲座，加强学校心理健康教育工作，了解学生心理活 动，关注学生心理状态，帮助学生缓解心理压力；通过举办“第 六届校园文化艺术节”，“迎新杯”篮球赛使学生以多种节目形 式展示专业技能；通过举办第六届田径运动使学生增强体魄、健
全人格、锤炼意志，德智体美劳全面发展。
学校通过实施心理健康教育调整学生心态，帮助学生学会正
确与人相处，建立和谐的同学关系；学会正确归因，更准确的寻 找到自己在生活、学习过程中遇到挫败的原因；通过职业生涯教 育课程,帮助学生确定职业发展目标，鞭策学生努力学习，引导 学生发挥个人潜能。注重家校合作，托家长委员会资源，诚邀热 心教育事业的家长朋友们走进课堂，发挥自身职业优势资源，为
孩子们讲述社会大百科，形成别具特色的百家讲堂新局面，完善学校、家庭、社会三位一体的教育体系，促进学生全面发展。
7.4 经费投入学校建立健全财务和资产管理制度。资金的收入和支出严格
按照学校财务管理制度执行，在专项资产管理上，学校明确专项 资金来源、使用范围、开支标准，审批人员、权限、流程，明确 了相关人员的责任，按要求、按预算、按程序管理好项目资金，
政策性经费、项目投入经费能及时到位。
8、面临挑战
挑战 1：面临着群众对办学质量的期望越来越高的挑战。人 民群众对职业教育认识的提高、对孩子成人成才的渴求，导致对 职业教育的期望值越来越高，促使学校在办学条件、师资力量、教学方法等各个方面采取更有力的措施来提高培养的效果和质量，使学生在思想品德、知识储备、技能水平的方面都有长足进步。
挑战 2：从校企合作发展状况来看，我们在校企合作方面的探索与发展仍显不足，校企命运共同体尚未形成。