有人说：“选择一所好学校，不如选择一个好的班主任”，可见在班级管理过程中，班主任有举足轻重的作用。那么班主任如何带好一个班级呢？关键在于能否和所带班级学生有良好的沟通。通过沟通，可以了解学生的思想、爱好以及存在的问题；通过沟通，学生可以感受到老师的关心和老师的真诚。

      然而，青春期又是学生身心发生巨变的时期，从性格、脾气、价值观都会发生不小的变化。面对青春期学生的这些特征，应该如何和他们进行有效沟通是一门不小的学问。

      为帮助班主任老师们更好地与学生交流沟通，真正做到因材施教，更好地为学生服务，9月25日，我校邀请到家庭教育高 级指导师，国家二级心理咨询师，高 级生涯规划师，陕西省社区会家庭教育专业委员会常务副主任兼秘书长肖亦晴老师，为我校的班主任们带来了一场精彩的讲座——《青春期的有效沟通》。

      肖亦晴老师由浅入深，和现场的班主任老师们分享了与青春期孩子的沟通之道。肖亦晴老师提到要有清晰的教育导向、以及专业的心理素养来解决问题，会起到事半功倍的效果。

      其中，肖老师讲到与青春期学生沟通的要素：对话是有方向、有温度、有策略性的对话，支持孩子往内看，看到自己的盲点、干扰、可能性，为自己作出加分或乘法的选择，有效达到个人的目标。

      肖老师还讲解了有效沟通的四个步骤：联系、发现、选择、行动（即CDCA步骤）。并结合多个案例进行分析和讲解，让班主任老师们意识到，一个问题的解决，也需要多种方法综合运用。

      好记性不如烂笔头，大家纷纷拿起手机记录下一个个知识点。

     实际上，解决学生青春期的“金钥匙”并不难找，关键是需要老师们真懂学生、学会倾听和尊重，最终才能成就学生！

      一个接一个的精彩分享，一个接一个的真实案例，肖亦晴老师运用科学专业的教育理念与现场的班主任们分享互动，让所有参加讲座的老师受益匪浅，博得了一阵阵热烈的掌声！

     为进一步加强交流，学校聘任肖亦晴老师为西安培英育才职业高中特聘专家。

      肖亦晴老师的讲座让我们知道，良好而有效的沟通，有利于建立健康、和谐的师生关系，尊重学生，平等对待，善于倾听学生的心声，欣赏与鼓励学生。针对不同类型的学生、针对不同的事件，采用灵活多样的的谈话方式对学生进行有的放矢、对症下药，从而达到沟通的目的。

      没有一蹴而就的教育，为了孩子，我们一起共同努力！